以前、子ども1人にかかる学習費用総額を調べました。
その中で「補助学習費」に絞って、詳細にみてみました。
さらにその中でも「学習塾」はさらに深堀りです。
この数値は平均値ですが、それなりの金額です。
子どもの補助学習費
「補助学習費」とは以下の4つからなっています。
①家庭内学習費（物品費、図書費）
②家庭教師
③学習塾
④その他（交通費、公開模擬テスト代等）
出典：平成28年度子供の学習費調査（文部科学省）
公立と私立在学生の補助学習費の年次別数字が上記です。
- 公立の補助学習費合計＝\1,702,264
- 私立の補助学習費合計＝\3,216,168（公立の約2倍）
- 公立の最大の特徴は中学3年生が突出して高い（約37万円）
- この年次のみ私立の補助学習費を上回る
- 私立は総じて公立に比べ高い
- 私立は小学6年生だ最大値で\539,342⇒中学受験準備
- 私立は小学校時代に公立に比べ高い⇒中学受験準備
私立在学者は、在学費用も高いですが、塾費用も高いです。
公立でも教育レベルが高い学校はあります。
しかし総論としてこの金額差が「経済格差＝教育格差」と言われるゆえんです。
「補助学習費」の4分類別グラフは以下です。
「学習塾」費用が圧倒的な割合を占めています。
出典：平成28年度子供の学習費調査（文部科学省）
学習塾費の金額分布
幼稚園、小学校～高校までの、公立私立別、学習塾費用割合が以下です。
出典：平成28年度子供の学習費調査（文部科学省）
- 公立・私立ともに幼稚園時はゼロが9割弱
- 公立は小学校・高校では6割以上が塾に行っていない
- 公立は中学校で7割弱が塾に行っている⇒高校受験準備
- 私立は小学校次の通塾が最高値（約70%）⇒中学受験準備
以下が「年間1円以上を塾に支出している者のみの、1年間の塾代金の平均額」です。
| 公立 | 私立 | 公私比率 | |
| 幼稚園 | ¥62,000 | ¥68,000 | 110% |
| 小学校 | ¥151,000 | ¥320,000 | 212% |
| 中学校 | ¥294,000 | ¥262,000 | 89% |
| 高校 | ¥302,000 | ¥394,000 | 130% |
| 合計 | ¥809,000 | ¥1,044,000 | 129% |
出典：平成28年度子供の学習費調査（文部科学省）
1円以上支出者で平均値にすると、公立私立で大きな差にはなっていないようです。
公立合計＝809,000円。私立合計＝1,044,000円で、公私比率129%。
家庭教師費の金額分布
幼稚園～高校までの、公立私立別、学習塾費用割合が以下です。
出典：平成28年度子供の学習費調査（文部科学省）
- 公立・私立ともに幼稚園時はゼロが9割弱
- 小学校以降、すこし増えるが、塾ほど利用割合は高くない
- 公立は小学～高校でも2割前後の利用率
- 私立は小学校で約3割利用、その後は利用率が下がる
以下が「年間1円以上を塾に支出している者のみの、1年間の塾代金の平均額」です。
| 公立 | 私立 | 公私比率 | |
| 幼稚園 | ¥20,000 | ¥23,000 | 115% |
| 小学校 | ¥43,000 | ¥107,000 | 249% |
| 中学校 | ¥79,000 | ¥117,000 | 148% |
| 高校 | ¥89,000 | ¥117,000 | 131% |
| 合計 | ¥231,000 | ¥364,000 | 158% |
出典：平成28年度子供の学習費調査（文部科学省）
学習塾に使う費用は、塾に比べ約3割前後です。
個人的意見
「なぜ塾にいくのか？」、最初に親子で意識合わせが重要と僕は考えています。
コレがないのであれば、バクチ要素が高まるのでしょう。
個人的に最悪だと思っているのが、親の的外れ認識による子どもへの強制。
典型的なのものが昭和的感覚の「いい大学いい大企業」という思考停止。
このような場合、その先、子どもは何をやっても迷走するでしょう。
2020年度からは「センター試験」が「大学入学共通テスト」にかわります。
マークシート方式から、マークシート＋記述式、数学の時間が長くなります。
今より「考える力が求められる」ということ。
最近、出版された佐藤 優さんと埼玉県立浦和高校校長の杉山 剛士さんの以下の本も「知」について書かれています。
埼玉県立浦和高校 人生力を伸ばす浦高の極意 (講談社現代新書)
著者はこの本で以下2点が重要としています。
1点目は「総合知」の重要性、いわるゆ基礎力が必要ということ。
2点目は「経済格差=教育格差」に対するアンチテーゼ。
富裕層師弟のみ名門私立に行くという現代社会に対する「機会の平等」視点。
受験はその後の人生に役に立つ、など受験生の親であれば一読の価値がある内容です。
佐藤さんのある別の記事を読んでいて「へーーー」と思ったのが以下。
「浦高生（埼玉県立浦和高校）で塾に行く生徒はわずか10％」
残酷な真実として、たとえばIQの話があります。
以下の真実を受け入れた上で、どう動くのか。
一般知能（IQ）の遺伝率は77％
論理的推論能力の遺伝率は68％
親として子どもにできる限りのことをしたいというのは、大半の親が普通に抱く親心。
その1つが「（本質的・自発的な意味での）環境を整える」という視点。
僕の奥様も僕も環境整備は、本当に大事だと考えています。
と、言いつつもやはり最後はいつもの言葉にたどりつきますが。
子ども自身が「どうしたい（なりたい）」のか。
